{"id":67065,"date":"2020-05-06T03:00:00","date_gmt":"2020-05-06T03:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/de.newseurope.info\/?p=67065"},"modified":"2020-05-12T08:37:27","modified_gmt":"2020-05-12T08:37:27","slug":"neue-umfrage-mehrheit-der-schulen-hat-kein-gesamtkonzept-fuer-digitalen-unterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/de.newseurope.info\/?p=67065","title":{"rendered":"Neue Umfrage: Mehrheit der Schulen hat kein Gesamtkonzept f\u00fcr digitalen Unterricht"},"content":{"rendered":"
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Der neue Schulalltag: Unterricht in einer vierten Klasse in Hamburg.<\/div>\n

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Eltern und Schüler vermissen nicht nur einen geregelten Tagesablauf, sondern merken wie selten zuvor, dass Schule auch ein Beziehungsgeschehen ist. All das, der Kontakt zwischen den Kindern und mit den Lehrern, fällt momentan weg. Digitaler Ersatz steht oft nicht zur Verfügung, zumal Deutschland auch im Vergleich zu Österreich und der Schweiz mit digitaler Infrastruktur und Lernangeboten schlechter ausgestattet ist.<\/p>\n

Die Mehrheit der Schulen hat kein Gesamtkonzept, das die Versorgung ihrer Schüler mit Lernangeboten für die Zeit der Schulschließung sicherstellt. Das berichten Lehrer in einer repräsentativen Umfrage des Instituts für Demoskopie in Allensbach im Auftrag der Vodafone<\/a> Stiftung Deutschland. Nur ein Drittel der Lehrer findet, dass ihre Schule gut auf die neue Situation vorbereitet war. In den Gymnasien ist nahezu die Hälfte der Lehrer der Meinung, dass ihre Schule gut vorbereitet sei. An den Grundschulen sind es nur 18,3 Prozent, an den weiterführenden Schulen ohne Gymnasien sind es 36,2 Prozent der Lehrer.<\/p>\n

Ein Viertel der Lehrer ist bei der Umsetzung der Unterrichtsinhalte während der Krisenzeit auf sich allein gestellt und wünscht sich mehr Unterstützung von der eigenen Schulleitung oder den zuständigen Behörden. An den meisten Schulen ohne Gesamtkonzept sprechen sich die Lehrer untereinander ab (41,4 Prozent), 24,2 Prozent der Lehrer planen für sich. Schulen, die schon vor der Krise mit vielen digitalen Lerneinheiten gearbeitet haben, erreichen ihre Schüler verlässlicher als andere. Der Mehrheit der Lehrer (87 Prozent) ist der Kontakt zu den eigenen Schülern wichtig, allerdings gelingt es nur rund einem Drittel (35 Prozent), den Kontakt auch zu halten.<\/p>\n

Veraltete Methode E-Mail<\/h3>\n

Wie wenig fortgeschritten die deutschen Schulen bei der Nutzung digitaler Lerneinheiten sind, zeigt sich daran, dass die meisten Lehrer noch immer Mails schicken (62,6 Prozent), an denen meisten Arbeitsblätter oder Arbeitsanweisungen hängen. Lernplattformen werden nur von 25,3 Prozent der Lehrer genutzt und Clouds nur von 10,8 Prozent. Auch Messengerdienste und Schulserver spielen eine deutlich geringere Rolle.<\/p>\n