An manchen Schulen sind S\u00e4tze wie \u201eGehst du Bus?\u201c oder \u201eHast du Locher?\u201c l\u00e4ngst gang und g\u00e4be. In der Zukunft k\u00f6nnten alle Menschen in Deutschland so reden, sagen Sprachforscher.<\/p>\n
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Der neue Sprachtrend bei Jugendlichen klingt noch gew\u00f6hnungsbed\u00fcrftig. \u201eIch komm mit Fahrradmahrrad\u201c oder \u201eIch bring Colamola\u201c. Das hei\u00dft so viel wie: Irgendwie komme ich wahrscheinlich mit dem Fahrrad. Und ich bringe dann auch Cola mit. Das sagt Heike Wiese, Sprachwissenschaftlerin an der Universit\u00e4t Potsdam. Ihre Germanistik-Studenten haben Heranwachsenden in t\u00fcrkisch gepr\u00e4gten Stadtvierteln Berlins diese S\u00e4tze abgelauscht. Das spielerische Wiederholen eines Wortes mit einem \u201em\u201c davor habe seinen Ursprung im T\u00fcrkischen, erg\u00e4nzt Wiese. Ihrer Ansicht nach waren die Jugendlichen in Berlins Migrantenvierteln wie Kreuzberg und Wedding sprachlich damit wieder einmal sehr kreativ.<\/p>\n
Die Meinungen \u00fcber das \u201eKiezdeutsch\u201c, das bei mehrsprachigen Jugendlichen besonders dynamisch und wandlungsf\u00e4hig ist, gehen aber noch immer weit auseinander. Als Wiese vor zwei Jahren ein Buch zur Dialektgrammatik in Kreuzberg ver\u00f6ffentlichte und S\u00e4tze wie \u201eMachst du rote Ampel?\u201c nicht verwerflich, sondern eher innovativ fand, kochte die Volksseele hoch. Gelegt haben sich die Anfeindungen immer noch nicht ganz, berichtet sie. \u201eSprache ist wohl einer der wenigen Bereiche, in dem man noch offen rassistisch sein kann\u201c, sagt sie in Bezug auf Bezeichnungen wie \u201eT\u00fcrken-\u201c oder \u201eGetto-Deutsch\u201c.<\/p>\n
Dabei hat Kiezdeutsch weder in Berlin noch in anderen deutschen St\u00e4dten gleich etwas mit Migration zu tun. Das hat die Berliner Soziolinguistin Diana Marossek in ihrer Doktorarbeit belegt, die nun f\u00fcr den Deutschen Studienpreis nominiert ist. Marossek, die in Berlin einen Kinderbuchverlag leitet, war f\u00fcr ihre Arbeit ein Jahr lang in 30 Berliner Schulen zu Gast. Als Referendarin getarnt sa\u00df sie im hinteren Bereich des Klassenzimmers. Von ihrer Sprachforschung ahnten die Sch\u00fcler freilich nichts.<\/p>\n
In allen Berliner Bezirken h\u00f6rte die Doktorandin zu, wie insgesamt rund 1400 Acht- und Zehntkl\u00e4ssler miteinander redeten. Sie notierte zum Beispiel, wie oft Jugendliche deutscher Muttersprache \u201ezum\u201c oder \u201ebeim\u201c weglie\u00dfen. Ob im tiefb\u00fcrgerlichen Zehlendorf oder in den Migrantenvierteln Neuk\u00f6llns \u2013 sie fand keine gro\u00dfen Unterschiede. \u00dcberall fielen S\u00e4tze wie \u201eKommst du mit Klo?\u201c oder \u201eIch war Fu\u00dfball\u201c. \u201eAuf das Thema Kiezdeutsch bin ich gekommen, als ich geh\u00f6rt habe, wie seltsam meine j\u00fcngere Schwester und ihre Freunde miteinander geredet haben\u201c, erinnert sich die Linguistin. \u201eHeute wei\u00df ich, dass es auch die Sprache von Sch\u00fclern ohne Migrationshintergrund ist.\u201c<\/p>\n
Nur von t\u00fcrkischen Klassenkameraden h\u00e4tten diese Jugendlichen ihr Kiezdeutsch dabei nicht abgekupfert, sagt Marossek. Denn auch die \u201eBerliner Schnauze\u201c liebe das Verk\u00fcrzen und Weglassen von Artikeln und Pr\u00e4positionen. \u201eAuf Schicht sein\u201c kennt aber auch das Ruhrgebiets-Deutsch. Dort sind Grammatik-Konstruktionen wie \u201eTu ma die Mama winken\u201c oder \u201eMeine Oma ihre Tasche\u201c nicht nur ein Fall f\u00fcrs Kabarett. Nach Marosseks Ansicht h\u00e4tten sich zwei \u00e4hnliche Trends, n\u00e4mlich einerseits die deutsche Dialektgrammatik und andererseits die \u00dcbernahme aus der Muttersprache von Migranten, gefunden und verbunden.<\/p>\n
\u201eKiezdeutsch verst\u00e4rkt, was ohnehin schon da war\u201c, sagt auch Forscherin Heike Wiese. Im gesprochenen Deutsch gebe es schon seit langem den Trend, Artikel und Pr\u00e4positionen zu verk\u00fcrzen oder wegzulassen. \u201eDar\u00fcber haben sich die Leute schon in den 1930er Jahren aufgeregt\u201c, sagt sie. Gebremst h\u00e4tte das die Entwicklung nicht. Und mit dem Bildungshintergrund habe es auch nichts zu tun. Haltestellen-Sprache wie \u201eIch bin jetzt Zoo\u201c br\u00fcllen in der U-Bahn und S-Bahn auch Akademiker ungeniert in ihr Handy.<\/p>\n
Mehr zum Thema<\/span><\/p>\n Heike Wiese geht davon aus, dass der Einfluss des T\u00fcrkischen auf das Deutsche weit geringer ausf\u00e4llt als umgekehrt. Wissenschaftler beobachteten seit einer Weile, dass sich in Deutschland das T\u00fcrkische stark ver\u00e4ndert. Es \u00fcbernehme deutsche Ausdr\u00fccke und auch Konstruktionen aus der deutschen Grammatik, sagt Wiese. Diana Marossek geht davon aus, dass S\u00e4tze wie \u201eGehst du Bus oder bist du mit Auto?\u201c in Zukunft zum allgemeinen Sprachgebrauch geh\u00f6ren werden.<\/p>\n Heike Wiese glaubt, Kiezdeutsch werde gelegentlich von Jugendlichen auch zur Provokation genutzt. Die Sch\u00fcler w\u00fcssten meist genau, wie ein Satz in korrektem Deutsch laute. Das glaubt Diana Marossek nicht. \u201eAm Gymnasium ja, aber an anderen Schulen war ich mir da nicht immer sicher\u201c, sagt sie. Selbst Lehrer, die sich zuerst \u00fcber Kiezdeutsch am\u00fcsierten, h\u00e4tten sp\u00e4ter unwillk\u00fcrlich Artikel weggelassen. Als der Sch\u00fcler sagte: \u201eIch brauche Locher\u201c, antwortete die Lehrerin knapp: \u201eIst Locher nicht vorne drin?\u201c<\/p>\n\n